“Regreso” a las escuelas

Gremiales 08 de julio de 2020 Por Néstor Ventura
En la fase actual de la pandemia se escuchan voces que reclaman e, incluso, apuran el regreso a los espacios físicos de las escuelas para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje en la presencialidad. Incluso, en el día de ayer se ha aprobado, en el marco del Consejo Federal de Educación, un protocolo sobre este tema.
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Sobre eso queremos decir que es importante comprender que el derecho a la educación se garantiza comenzado por cuidar la salud y la vida de los que enseñan y de los que aprenden. En tal sentido, advertimos que hoy resulta de alto riesgo el regreso a las escuelas para el desarrollo de las clases presenciales, debido a que no están dadas las condiciones generales de cuidado, por la varias razones:

Razones epidemiológicas: Estamos transitando por un período de crecimiento de la curva de contagios del COVID-19 y reaparición de nuevos casos que no permite saber exactamente cuándo dicha curva se va a aplanar y/o comenzar a descender. El argumento de volver a las clases presenciales en algunos lugares porque allí no hay “circulación comunitaria” es controversial en tanto exista en el país una zona con altísimo niveles de contagio como el AMBA, ya que se ha constatado en los últimos días que hubo casos de rebrote o aparición de nuevos casos provocado por el contagio de una o más personas que habían viajado a esta zona de alto riesgo sanitario. Sobre este punto cabe mencionar que en la mayoría de los países del mundo que iniciaron el proceso de regreso paulatino a las escuelas, lo hicieron justamente cuando las curvas de contagios comenzaron a descender y, como consecuencia de ello, a tener totalmente controlado el sistema de recuperación sanitaria para la población infectada.

Razones estructurales y edilicias: Al día de hoy no está garantiza una preparación adecuada de todos los establecimientos edilicios a los efectos de tener debidamente controladas las condiciones de higiene, limpieza y desinfección; como así tampoco están previstos ni reorganizados los espacios escolares adecuados para garantizar la aplicación de las medidas de distanciamiento físico en espacios sociales. Esta “preparación” de las escuelas lleva un tiempo importante y una estimación suficiente de recursos financieros para garantizar las condiciones estructurales que impidan mayores contagios. A este punto hay que sumarle la complejidad de las consecuencias de arrastre de las políticas neoliberales que en los últimos cuatro años han ajustado y desfinanciado la educación pública, y desmantelado los programas socioeducativos más importantes.

Razones laborales: La situación de emergencia sanitaria derivada del Covid-19 está poniendo en riesgo a todos aquellos trabajadores y trabajadoras que, por dedicarse a actividades esenciales, están exceptuados del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio. El regreso a los espacios físicos de las escuelas sumaría al sector de las y los educadores a esta situación de riesgo. Por otro lado, también se intensificaría la jornada laboral en tanto que a las actividades “a distancia” ahora se le sumaría el trabajo en la presencialidad. A su vez se necesita ampliar la planta docente para atender esta dualidad de un sistema en tanto se produciría por un tiempo importante la coexistencia de la presencialidad y la virtualidad. 

Razones de género: El trabajo docente es una actividad que registra el mayor porcentaje de mujeres en los respectivos puestos de trabajo. Aproximadamente el 80% de la docencia son mujeres, alcanzando al 95% en algunos de los niveles del sistema como el caso del nivel inicial. En la actual estructura social es principalmente la mujer la que se ve sobredemandada por las diversas problemáticas familiares y sobre quien recaen la mayoría de las obligaciones de distinta índole. El regreso al espacio

Social Preventivo y Obligatorio. El regreso a los espacios físicos de las escuelas sumaría al sector de las y los educadores a esta situación de riesgo. Por otro lado, también se intensificaría la jornada laboral en tanto que a las actividades “a distancia” ahora se le sumaría el trabajo en la presencialidad. A su vez se necesita ampliar la planta docente para atender esta dualidad de un sistema en tanto se produciría por un tiempo importante la coexistencia de la presencialidad y la virtualidad. 

Razones de género: El trabajo docente es una actividad que registra el mayor porcentaje de mujeres en los respectivos puestos de trabajo. Aproximadamente el 80% de la docencia son mujeres, alcanzando al 95% en algunos de los niveles del sistema como el caso del nivel inicial. En la actual estructura social es principalmente la mujer la que se ve sobredemandada por las diversas problemáticas familiares y sobre quien recaen la mayoría de las obligaciones de distinta índole. El regreso al espacio físico de las escuelas en las actuales condiciones generaría para las mujeres mayores inconvenientes a los ya existentes en una sociedad patriarcal.

Razones Normativas: Tal como lo expresa la LEN 26.206 la educación es un derecho social y como tal el Estado es responsable de garantizar su obligatoriedad en condiciones de igualdad social. Por lo que de ninguna manera puede ser aceptada la condición de “voluntaria” u “optativa”, pues de esa manera se profundizarían las desigualdades ya existentes y se dejaría una base diferenciada para cuando llegue el momento oportuno de retomar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en condiciones de “normalidad”.

Razones pedagógicas: Por lo acontecido, se torna necesario definir un tiempo para la formación docente en estas nuevas circunstancias. Una formación que no se reduzca al perfeccionamiento en el uso de las nuevas tecnologías, sino que vaya más allá y ponga en discusión al proceso mismo de construcción curricular, a la reconfiguración de los puestos de trabajo y a los sistemas de evaluación que se correspondan con las condiciones

contextuales, entre otras cosas. Es necesario un ejercicio discursivo (teórico/práctico) en el que podamos “conjugar el verbo educar” y definir las políticas educativas necesarias para el contexto actual; es decir, hacer una “pedagogía de la conjugación”, tal como lo venimos sosteniendo.

 Por todas estas razones, pensamos que un apresuramiento injustificado e indebido en la toma de decisiones para el regreso a las aulas puede traer graves consecuencias para la población en general, y un rebrote podría traer aún más inconvenientes no sólo administrativos, sino también pedagógicos, más riesgos y problemas sanitarios y sociales.

Cualquier paso que se pretenda dar hacia la apertura de las escuelas tendría que hacerse de manera tal que, el tiempo que supuestamente se quiere adelantar ahora, no se vuelva en contra y sea más tiempo para perder en el futuro. Por ello, es totalmente necesario definir correctamente los protocolos pertinentes para garantizar el regreso a las clases cuando ello sea posible, y refrendar estos acuerdos en el marco de la Paritaria nacional Docente, a los efectos de salvaguardar la salud y la vida tanto de las y los trabajadores de la educación y de los estudiantes, como la de sus familias.

Cuando todo esto esté garantizado, realmente podremos volver a las aulas del futuro.

Rechazo Docente a la Adhesión a la Ley de ART
Desde la Asociación del Magisterio de Santa Fe, una vez más manifestamos el rechazo a la adhesión por parte de la Provincia de Santa Fe a la ley Nº 27.348, en virtud de que consideramos que los términos de la misma establecen mecanismos que restringen los derechos de los trabajadores y las trabajadoras que se accidentan o enferman producto de las condiciones y medio ambiente de trabajo, y están dirigidos a resguardar el lucro de las Aseguradoras de Riesgos de Trabajo A.R.T., quienes tienen a cargo la tarea de gerenciar la salud y la seguridad en el ámbito laboral.
Queremos señalar que con estas modificaciones se continúa sin abordar las cuestiones centrales del Sistema de Riesgos de Trabajo como la prevención, la calidad de las prestaciones que recibimos los trabajadores y la reinserción laboral. También objetamos que se quiera resolver una supuesta litigiosidad, sin indagar con seriedad en las causas por las que los trabajadores y las trabajadoras nos accidentamos o enfermamos. La salud es un derecho fundamental que no se compra ni se vende, se cuida, valora y protege.
Desde AMSAFE Entendemos que ni los fundamentos ni los términos de esta Ley contemplan que las principales causas de la siniestralidad laboral son el incumplimiento de las normas de seguridad y salud en el trabajo por parte de empleadores, el incumplimiento del control por parte del Estado y las A.R.T., y la ausencia de participación de los trabajadores y trabajadoras, principales interesados/as en que dichas normas se cumplan, y que los infortunios laborales no ocurran.
Solicitamos una vez más a los y las legisladores de Santa Fe que este proyecto de adhesión sea rechazado.

Presentación ante el Ministerio de Trabajo por el cronograma

La Comisión Directiva Provincial de AMSAFE realizó una presentación en el Ministerio de Trabajo de la Provincia de Santa Fe en referencia al Cronograma de Pago de Sueldos correspondientes a Junio de 2020 donde se exigió el pago en legal forma.

AMSAFE planteó que el Estado Empleador tiene la obligación esencial de pagar los salarios de los docentes en tiempo y forma, y que el Cronograma publicado por el Gobierno Provincial vulnera la obligación fundamental de todo empleador que es la de abonar el salario. Este incumplimiento es sumamente grave por tratarse de créditos alimentarios.

De acuerdo a lo expuesto en la presentación, se notificó que en tanto no se cumpla con el pago se efectuará retención del débito laboral los días 7 y 8 de julio 2020. Para el caso de que los haberes no se abonen se reserva el derecho de ampliar el plazo de retención hasta tanto se cobren los sueldos.

Sonia Alesso (Secretaria General)
Adriana Monteverde (Secretaria Adjunta)
Patricia Hernández (Secretaria Adjunta)
COMISIÓN DIRECTIVA PROVINCIAL

CRONOGRAMA DE PAGO SUELDO JUNIO

PASIVOS:

LUNES 6/7   SALARIOS HASTA $ 36000

VIERNES 17/7  SALARIOS MAS DE $ 36000

ACTIVOS:

LUNES 13/7  SALARIOS DE $ 24000 A $ 34000(el jueves 9/7 disponible en cajeros)

MARTES 14/7 MAS  DE $ 34000 A $ 43000

MIERCOLES 15/7 MAS DE $43000

Columna Editorial de la Secretaría de Educación, CTERA

AMSAFE SAN LORENZO INFORMA QUE AMBAS SEDES PERMANECERAN CERRADAS HASTA NUEVO AVISO, POR CUALQUIER TEMA COMUNICARSE CON EL 03476 15300679 O AL MAIL rafsanlorenzo@gmail.com

Lic. Prof. Ricardo Alberto Fernández

Delegado seccional AMSAFE San Lorenzo

DOCENTES UNIDOS – AMSAFE SAN LORENZO

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